jueves, 29 de octubre de 2020

GEODINÁMICA INTERNA

 GEODINÁMICA INTERNA: TECTÓNICA DE PLACAS, MAGMATISMO Y METAMORFISMO


 

El bloque de Geodinámica Interna incluye las unidades 3 y 4 de 1º de Bachillerato. Los contenidos que vamos a estudiar son:
 
TEMA 3: TECTÓNICA DE PLACAS:
 
Las placas litosféricas.
Límites o bordes de placas.
Las dorsales oceánicas.
Las zonas de subducción.
Las fallas transformantes.
Causas del movimiento de las placas.
El ciclo de Wilson.
Pruebas de la tectónica de placas.
Pruebas de la deriva continental: geológicas, paleontológicas y paleoclimáticas.
El conocimiento de los fondos oceánicos.
El magnetismo natural de las rocas.
La tectónica de placas, hoy.
Riesgos geológicos derivados de la dinámica interna de la Tierra.
Riesgo sísmico: métodos de predicción y medidas preventivas.
Riesgo volcánico: métodos de predicción y medidas preventivas. 
 
TEMA 4: MAGMATISMO Y METAMORFISMO 
 
Magmatismo.
Magma y tipos de magmas.
Emplazamiento de las rocas magmáticas.
Magmatismo y tectónica de placas.
Rocas magmáticas.
Principales rocas plutónicas.
Principales rocas volcánicas.
Principales rocas filonianas.
Metamorfismo.
Factores que intervienen en el metamorfismo.
Procesos metamórficos.
Tipos de metamorfismo y tectónica de placas.
Principales rocas metamórficas.
 
 
      Como apoyo a la explicación se utilizará la siguiente presentación cuyos contenidos e imágenes están sacados del libro de Oxford que es el utilizado en la asignatura:

 

Para consolidar el tema os recomiendo el visionado de los siguientes vídeos: 

 1. Tectónica de placas:


 

2. Pliegues geológicos:


3. Fallas geológicas:

4. Animación del Ciclo de Wilson:

 

5. Explicación del Ciclo de Wilson:

6. Rocas magmáticas y metamórficas:


 

GAMIFICACIÓN

Una vez que  hemos visto el tema es hora de aplicar nuestros conocimientos jugando. Os animo que echeis unas partiditas de estos juegos 😃:

TECTÓNICA DE PLACAS

LAS ROCAS ÍGNEAS 

TIPOS DE ROCAS I

TIPOS DE ROCAS 2

GeoTrivial. ¿Te imaginas un trivial de Geología?, este un juego para descargar:

GEOTRIVIAL 

Pasapalagra de Geología. Es muy facilito (para 1º de ESO), pero muy curioso. ¡Anímate y juega!:

PASAPALABRA

 ¡Vamos a jugar al Kahoot!. ¿Cuántos tipos de rocas hay? ¿Qué sabes de la geosfera? ¿Quién sacará más puntos?. Juguemos al Kahoot y lo comprobaremos:

ROCALANDIA 

y para finalizar un test interactivo:

TEST

Espero que os hayan divertido  😏

 

 


martes, 27 de octubre de 2020

BIOQUÍMICA 3: ÁCIDOS NUCLEICOS

 BIOQUÍMICA 3: LOS ÁCIDOS NUCLEICOS

Dentro del bloque 1: "la base molécular y fisicoquímica de la vida", se estudian los ácidos nucleicos.

Los contenidos que se verán en estas unidades son:

       Los nucleótidos.

       Función biológica del ATP, NAD+/NADH y FADH2.

       Enlace fosfodiéster.

       El DNA. Componentes moleculares y estructura primaria.

       Estructura secundaria: la doble hélice de Watson y Crick.

   La cromatina. Niveles de empaquetamiento  de la cromatina: nucleosoma y fibranucleosómica (preferible fibra nucleosómica a collar de perlas). Cromatina y cromosomas.

      El RNA. Componentes moleculares.

    Tipos de RNA (mensajero, ribosómico y de transferencia).

        Papel biológico y localización del RNA.

•  Reconocimiento de biomoléculas: identificar como nucleótido una molécula de ADP o ATP. Identificar como ácido nucleico una cadena monocatenaria o bicatenaria y diferenciar en el esquema ARN y ADN.

 

Para facilitar el estudio os recomiendo ver esta presentación en la que se muestran los esquemas realizados durante las clases:

 

 

 

Los mismos resúmnes en formato PDF: RESÚMENES DE CLASE

Para repasar cuestiones de EVAU os recomiendo visitar las entradas anteriores: Bioquímica 1 y 2. 

Os recomiendo visualizar los siguientes vídeos:

1. Diferencias entre el ADN y el ARN en cinco minutos:


2. Los ácidos nucleicos:


3. Niveles estructurales del ADN:


4. Historia del ADN. Vídeo muy cortito e interesante:


5. Un poco de humor transgénico:


Espero que esta entrada os sirva para comprender este tema. 😆


 

viernes, 16 de octubre de 2020

GEOHUMOR 1

 GEOHUMOR 1ª PARTE

¿Quién dijo que la Ciencia y los científicos somos aburridos?. Siempre viene bien tomar un receso y dar un toque de humor. Para relajarnos y no por ello dejar de repasar algunos conceptos de Geología comparto algunos chistes y vídeos de humor geológico.
Espero que os gusten😉

Repasando la historia de la Tierra, os recomiendo estos vídeos, para repasar de una manera amena y con mucho ritmo 😆:

 



 

 

Petrología. Aquí os dejo un vídeo muy bonito sobre volcanes:



 
 
 

Mineralogia o cómo estudiar las distintas clases de minerales y el ciclo de las rocas con mucha marcha 😂:



Y ahora un poco de humor gráfico...

 

Para repasar los tipos de fallas:


 


La extinción de los dinosaurios:


 
Proximamente más 😆
 
Imágenes sacadas de:
https://ofigeo.wordpress.com/2013/05/20/la-extincion-de-los-dinosaurios-un-poquito-de-humor/
GEOLOKOS: https://www.facebook.com/groups/226432607444910

PRACTICAS DE BIOQUÍMICA 1

RECONOCIMIENTO DEL ALMIDÓN EN LOS ALIMENTOS

 
Imagen tomada durante la práctica

Esta práctica se realiza dentro del bloque de Bioquímica de las asignaturas de Biología de segundo de bachillerato y de Anatomía aplicada de 1º de bachillerato.

La duración es de una sesión. Una vez finalizado el tema de los glúcidos, se realizará la identificación del almidón en distintas muestras de alimentos.

 OBJETIVOS

Reconocer la presencia del almidón en distintos alimentos.

Comprender el etiquetado de los alimentos y comprobar que  es correcto.

MATERIALES

1. Guión aportado por la profesora.

2. Lugol.

3. Agua.

4. Gradillas y su soporte.

5. Almidón.

6. Harina, arroz y patatas.

7. Distintos alimentos: fiambres, manzana, salchichas, etc.

 

INTRODUCCIÓN

El almidón es  un polisacárido, compuesto por dos polímeros distintos de glucosa, la amilosa (en proporción del 25 %) y la amilopectina (75 %). La amilosa y la amilopectina son polisacáridos que el organismo puede degradar (digerir), mediante las enzimas amilasa y glucosidasa presentes en la saliva y el jugo pancreático.

El almidón se obtiene mayoritariamente del maíz, el trigo, el arroz, la patata y la tapioca. Si proviene de un tubérculo suele denominarse fécula (fécula de patata); si es de un cereal, almidón. Las propiedades del almidón varían en función del producto del cual se extrae y de la variedad. 

El almidón es un hidrato de carbono de origen natural, es el único polisacárido vegetal que nuestro cuerpo es capaz de asimilar, de ahí que sea tan utilizado en nuestra alimentación.

Tal y como defienden desde el portal Bio Trendies, “la mayoría de energía que utilizamos para completar nuestros procesos vitales procede del almidón, una sustancia presente en la gran mayoría de alimentos de nuestra dieta. De hecho, un porcentaje muy importante de nuestra dieta debería estar compuesto por productos ricos en almidón”, entre los que se encuentran los cereales, las legumbres o los vegetales como el maíz, los guisantes y las judías. 

Importancia del almidón en la cocina

Las harinas con las que solemos preparar toda clase de platos y postres son ricas en almidón. Sin embargo, su mayor utilidad está relacionada con otro tipo de elaboraciones: las salsas y las sopas. Para aquellos que todavía no lo sepan, el almidón se usa especialmente como espesante y gelificante, pues al entrar en contacto con un líquido caliente se hincha y forma una pasta gelatinosa. Esta cualidad sirve también como cobertura en los productos de confitería y repostería, para ligar los embutidos o incluso como rebozado. 

En el etiquetado de los alimentos debe de incluir el procentaje de los distintos nutrientes, pero ¿cómo podemos reconocer la presencia del almidón?.

LA PRUEBA DEL ALMIDÓN

Para determinar la presencia del almidón en un alimento utilizarmos lugol.  El lugol es un reactivo, formado por una disolución de yodo molecular I2 y yoduro potásico KI en agua destilada. 

El almidón al ponerse en contacto con el lugol presenta una coloración violeta, esto se debe a que cuando el lugol reacciona con las dos estructuras que forman el almidón ,con la amilosa proporciona un color azul y cuando reacciona la amilopectina con lugol proporciona un color rojo y la combinación de estos dos dara la caracteristica coloración violeta.

PROCEDIMIENTO

A continuación mostramos una serie de imágenes de la sesión práctica:

1. Observamos la reacción del lugol con el almidón y la coloración de este en una gradilla de agua como control:



2. Aplicamos unas gotas de lugo a cada alimento y comprobamos si se produce la reacción:

 RESULTADOS

Si el alimento se tiñe de color violeta oscuro, nos indica la presencia de almidón.


 

 

A continuación se muestran distintos informes realizados por alumnos:

INFORME 1 

INFORME 2

DIY: EL LABORATORIO EN CASA

¿Puedo hacer esta práctica en casa?. Sí, para ello puedes utilizar povidona yodada (Betadine). La povidona yodada nos puede servir como un detector de almidón casero ya que en su composición tiene yodo activo y se producirá la reacción de igual manera que con el lugol.

 

BIBLIOGRAFÍA

  • https://www.investigacionyciencia.es/revistas/investigacion-y-ciencia/biocarburantes-489/el-almidn-1136
  • https://www.alimente.elconfidencial.com/gastronomia-y-cocina/2018-10-22/almidon-cocina-usos-alimentos-beneficios_1625491/
  • https://sites.google.com/site/laboratoriosbioquimica/bioquimica-i/prueba-del-almidon



lunes, 5 de octubre de 2020

BIOQUÍMICA 2: LÍPIDOS Y PROTEÍNAS

 BASE MOLECULAR Y FISICOQUÍMICA DE LA VIDA: LÍPIDOS, PROTEÍNAS Y ENZIMAS

Dentro del bloque 1: "la base molécular y fisicoquímica de la vida", se estudian los lípidos y las proteínas.

Los contenidos que se verán en estas unidades son: 

Lípidos

  • Concepto.

  • Grupos  más  importantes:  ácidos  grasos,  acilglicéridos,  fosfolípidos,  glucolípidos, esteroides.

  • Los ácidos grasos: saturados e insaturados.

  • Concepto de esterificación y saponificación.

  • Reconocer el enlace éster. Formación de un triacilglicérido a partir de las fórmulas, y reacción inversa (hidrólisis).

  • Acilglicéridos.

  • Lípidos de membrana: fosfolípidos y glucolípidos. Carácter anfipático. Disposición en la membrana.

  • En el concepto de fosfolípido, no es necesario distinguir entre fosfatidilglicérido y otros tipos de lípidos polares.

  • Esteroides. Esteroides más importantes: colesterol (y otros esteroles), vitaminas y  hormonas Funciones de los lípidos

  • Reconocimiento de moléculas: reconocer si una molécula es un ácido graso saturado e insaturado, un acilglirido, un fosfolípido o un esteroide, sin identificar la molécula.


Proteínas

  • Los aminoácidos.

  • Estructura general de los aminoácidos. Carácter anfótero (capacidad amortiguadora, sin exigir punto isoeléctrico) y formas D y L

  • El enlace peptídico.

  • Concepto. Formación de un enlace peptídico.

  • Estructura de las proteínas: primaria, secundaria (concepto de αhélice y mina β), terciaria y cuaternaria.

  • Enlaces que estabilizan las estructuras.

  • Propiedades de las proteínas: solubilidad, desnaturalización y renaturalización.

  • Funciones de las proteínas. 

  •  

Enzimas

  • Concepto de enzima. Concepto de centro activo.

  • Naturaleza  química:  holoenzima,  apoenzima  y  cofactores  (coenzimas  y  grupos prostéticos).

  • Relación con las vitaminas. 

  •  Mecanismo general de catálisis enzimática. Unión con los sustratos y formación de un intermediario que reduce la energía de activación, modificando la velocidad de la reacción.


Para facilitar su estudio,  en la siguiente presentación,  se muestran los esquemas realizados en clase por la profesora:

 En formato pdf:

PDF RESÚMENES

Como ayuda para organizarse el estudio para la EVAU, en el siguiente archivo se muestran algunas cuestiones ya contestadas: 

CUESTIONES EVAU DE LÍPIDOS Y PROTEÍNAS 

 Una de las dudas durante el repaso de EVAU fue la composición de un fosfípido, para aclara el concepto recomiendo el visionado del siguiente vídeo:

 

Y para repasar el tema os recomiendolos siguientes vídeos sobre lípidos y proteínas:




 


Para finalizar, en la entrada de este blog, "bioquímica 1" se encuentran archivos donde se pueden consultar cuestiones de EVAU de estos temas.

¡Ánimo!. 😆

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