miércoles, 27 de mayo de 2020

CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DEL APARATO RESPIRATORIO

CONSTRUCCIÓN DE UN MODELO DEL APARATO RESPIRATORIO


Como complemento para explicar la anatomía y fisiología del aparato respiratorio. Los alumnos de Anatomía Aplicada realizaron un modelo muy sencillo del aparato respiratorio.

A continuación se muestra uno de los modelos realizados:



Para conocer cómo se realiza, se puede consultar el siguiente informe realizado por uno de los alumnos:






                                


                            

domingo, 24 de mayo de 2020

DISECCIÓN DE LOS PULMONES DEL CORDERO


DISECCIÓN DE LOS PULMONES DE CORDERO

Como parte imprescindible para comprender la anotomía y fisiología del aparato respiratorio, realizamos en el laboratorio la disección del apartao respiratorio de un cordero.

Como en la carnicería nos vendieron toda la asadura. Lo primero que que hicieron fue separar el hígado y el corazón para prácticas siguientes.

A contininuación se muestran fotos del proceso, un vídeo y ejemplos de informes realizados por los alumnos de la práctica.



Algunas fotos de la sesión:



                   

                

viernes, 22 de mayo de 2020

11 F, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA (PARTE 2)

 

11 F, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA (PARTE 2)

Con motivo de la celebración del 11F y dentro del programa de innovación del centro, los alumnos/as de Anatomía Aplicada prepararon junto al departamento de Educación Física un circuito científico.

En el gimnasio del IES, se prepararon distintos puestos en los que los alumnos de Anatomía, realizaban y explicaban algunas de las prácticas que habían realizado en clase.

A lo largo de la semana del 11 F realizaron este circuito distintos grupos de ESO y primero de bachillerato.

A cada alumno se le completaba una hoja de registro donde se le anotaban los distintos valores para analizarlos al final.

- En primer lugar lugar las alumnas de Anatomía, les explicaban la importancia de la Ciencia y el papel fundamental de la mujer en todas disciplinas científicas:

- A continuación pasaron por los distintos puestos. En cada uno había una pareja de alumnos que les explicaban en qué consistía la práctica

1. Uso del microscopio y observación de muestras de sangre


2. Pulsioxímetro. Medida de la saturación de oxígeno en sangre y medida del pulso


3.   Medida de la tensión arterial.


4. Espirómetro y medida de la capacidad pulmonar
 5. La botella fumadora. Modelo para explicar los efectos nocivos del tabaco
                                       Resultado, aquí observamos cómo se deposita la nicotina de un solo cigarrillo


6. Modelo del aparato respiratorio, para explicar cómo es su funcionamiento.


7. Conclusión final y análisis de los resultados, por parte del profesor de Educación Física.

Los seis grupos que realizaron el circuito científico mostraron su interés y expresaron su satisfacción con esta actividad.
¡Al curso que viene repetiremos!
Gracias al departamento de Educación Física por su colaboración y al coordinador del Proyecto de Innovación del centro por sus explicaciones y ayuda.








 

jueves, 21 de mayo de 2020

ALIMENTACIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES EN EL IES

ALIMENTACIÓN Y HÁBITOS SALUDABLES EN EL IES RAMÓN Y CAJAL 

Dentro de la unidad de nutrición y salud, los alumnos de Anatomía Aplicada, realizaron el proyecto "alimentación y hábitos saludables en el IES Ramón y Cajal" .  Una vez dada en clase la unidad, diseñaron un cuestionario de Google al que le asignaron un código QR. Señalar que tuvimos el asesoramiento de Juan, profesor de Educación Física, que tuvo la amabilidad de darles una clase sobre hábitos saludables y les proporcinó asesoramiento sobre algunas de las cuestiones propuestas en el cuestionario.
El objetivo era que la mayoría del IES participara, de modo que se repartieron los códigos QR, en clase a todo el alumnado de ESO y Bachillerato. La encuesta la realizaron a través del móvil. A continuación se muestra el cuestionario:  




 
El incentivo para que los alumnos participaran fue ofrecer un desayuno saludable para el nivel que más encuestas contestara. Hubo un éxito de participación, con más de 370 alumnos y fue primero de bachillerato con 62 encuestas los que ganaron el premio. Las conclusiones se plasmaron en distintos informes que presentarion los alumnos. A continuación se muestra un ejemplo.  


 


Durante un recreo, los alumnos prepararon un delicioso desayuno saludable para los ganadores en el gimnasio del IES. ¡Enhorabuena! 



lunes, 18 de mayo de 2020

PROMOCIÓN BACHILLERATO 2018-2020

BACHILLERATO 2018/2020

Para mis chic@s:

Este ha sido un curso especial, no nos vamos a poder despedir con la tradicional fiesta de graduación en el IES (de momento). Por eso he querido dedicaros este pequeño detalle.
Aunque de manera muy modesta, he buscado alguna de las fotos que tengo con vosotros para recordar algunos de los mejores momentos que hemos vivido juntos. 

Siempre os recordaré.

Muchísima suerte.

Sofía. 

 

domingo, 17 de mayo de 2020

TRABAJOS DE LA CÉLULA 2ª PARTE

LA CÉLULA 2ª PARTE 

 
Mostramos a continuación algún trabajo más acerca de la célula realizados por nuestros alumnos: 

viernes, 15 de mayo de 2020

DISECCIÓN DEL RIÑÓN DE CORDERO

PRÁCTICA DE LABORATORIO:

DISECCIÓN DE UN RIÑÓN DE CORDERO

 

Como parte de las prácticas realizadas dentro del tema del aparato excretor, los alumnos de Anatomía Aplicada realizaron la disección de un riñón de cordero y posterior observación de las estructuras más importantes.
 
 A continuación mostramos un vídeo realizado durante la sesión de disección:
 

 Y algunas fotos tomadas durante la práctica:













La metodogía, materiales utilizados y resultados se muestran en los siguientes informes de laboratorio:


                   



                      

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS HUMANAS

PRÁCTICA DE LABORATORIO:

OBSERVACIÓN DE CÉLULAS DE LA MUCOSA BUCAL


muestra de la mucosa bucal
 

La practica siguiente se puede en Biología de 1º de Bachillerato y en Anatomía aplicada en el tema de Histología.
 
En este caso se realizó con alumnos de la asignatura de Anatomía Aplicada.

La metodología es muy sencilla. Una vez leído y explicado el guión proporcionado por la profesora, cada uno de los alumnos se extrajo una muestra del interior de la boca y realizaron una tinción simple  con azul de metileno.

El procediminento y resultados se muestran en los siguientes informes realizados por  alumnas de la asignatura.

ESPIRÓMETRO CASERO

ESPIRÓMETRO CASERO


Dentro de las prácticas realizadas en el tema del aparato respiratorio, estudiamos el funcionamiento y aplicación de un espirómetro y construimos uno casero. Para comprobar su funcionamiento y cómo era nuestra capacidad pulmonar realizamos una serie de mediciones entre nosotros.

 


                                                            Foto del montaje



 Vídeo del proceso de construcción:



A continuación se muestran uno de los informes de laboratorio realizados:



jueves, 14 de mayo de 2020

OBSERVACIÓN DE BACTERIAS Y CÉLULAS VEGETALES AL MICROSCOPIO

OBSERVACIÓN DE LAS BACTERIAS DEL YOGUR Y COMPARACIÓN CON CÉLULAS VEGETALES


 

En el laboratorio realizamos en primer lugar la observación de las bacterias del yogur. Para ello necesitamos realizar una tinción con azul de metileno y fijación de la muestra con calor.

Una vez hecha la observación de las bacterias, realizamos otra muestra, en este caso para observar las células de la epidermis del puerro y las comparamos.

A continuación se muestran algunos de los informes realizados por nuestros alumnos:



En formato presentación. Nos explica en detalle: objetivos, materiales, metodología y conclusiones.
Marina, gracias por tu interés y trabajo!!!!☺

Informes de cursos anteriores:


                     
        
                   

NUTRICIÓN EN EL REINO ANIMAL

NUTRICIÓN EN EL REINO ANIMAL

En los siguientes trabajos se exponen los distintos aparatos digestivos en los distintos grupos de animales.

Os servirán de gran ayuda para repasar el tema

 

MINERALES

MINERALES

 




Es un clásico mandar un trabajo, tipo presentación, cuando se estudian los minerales. He seleccionado dos de los que más me gustaron, los realizaron alumnos de 1º de bachillerato.

Pueden ser de gran utilidad para repasar el tema.
Espero que os gusten ☺


11 F, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA (1ª PARTE)

11F DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA



Con motivo de la celebración del 11 F, el departamento de Biología y Geología realizó una serie de actividades a lo largo de todo el mes de febrero para divulgar el papel de la mujer en la ciencia. Estas actividades se icluyeron dentro del plan de innovación del centro.

Varios de nuestros alumnos de Anatomía Aplicada de 1º de Bachillerato y una alumna de 4º de ESO se presentaron a un concurso realizado por la Universidad de Zaragoza en el que tenían que realizar un póster acerca de una mujer científica relevante.

Cuatro de nuestras alumnas fueron seleccionadas. Como premio sus pósters fueron expuestos en el edifio del Paraninfo de la Universidad de Zaragoza, en una exposición abierta al púbico desde el 11 de febrero.

Destacar a la alumna Henar Anadón cuyo póster sobre María Blasco fue premiado con un accésit en la categoría de ESO - Bachillerato.

¡¡¡¡Enhorabuena Henar!!!!



                                          Nuestras alumnas junto a sus posters


 
El día de entrega de premios e inaguración de la exposición. En la foto, las alumnas premiadas: Irene, Paola y Yessica, el  director del IES  y los profesores Sofía y Juan (responsable del plan de innovación del IES)




OLIMPIADA DE GEOLOGÍA

FINAL DE LA XI OLIMPIADA DE GEOLOGÍA

FASE REGIONAL


Diez de nuestros alumnos de Geología de 2º de Bachillerato fueron seleccionados para participar en la final de la Olimpiada de Geología de Aragón, el 18 de febrero de 2020.
A esta final se presentaron más de 50 centros de la CCAA de Aragón.
Las distintas pruebas se realizan entre la Faculta de Ciencias y la Facultad de Ciencias Geológicas.

                    En la foto los alumnos que participaron en el laboratorio de Biología y Geología del IES

La Olimpiada consta de 3 fases o pruebas, la primera individual, la segunda una Gymkana en grupos de 5 alumnos y la tercera una fase individual entre los 8 mejores.
La alumna Omaima Aboulmakarim superó la primera y segunda prueba en cuarto lugar, pasando a la prueba final en la que quedó en séptimo lugar de Aragón.
¡¡¡¡Enhorabuena Omaima!!!

Algunas fotos de la final en el Aula Magna de la Facultad de Ciencias de Zaragoza







miércoles, 13 de mayo de 2020

OBSERVACIÓN DE LA LEVADURA AL MICROSCOPIO

OBSERVACIÓN DE LA LEVADURA AL MICROSCOPIO 


En el laboratorio realizamos la práctica de observación de la levadura al microscopio y estudio de la fermentación alcohólica. Para ello utilizamos levadura artificial y levadura natural.
La metodología y resultados se pueden consultar en los siguiente informes realizados por alumnos.
 
 

DISECCIÓN DE UN INVERTEBRADO

DISECCIÓN DE UN CALAMAR 

 


 

En Biología de 1º de bachillerato dentro de las prácticas de laboratorio realizamos la disección de un calamar como ejemplo de invertebrado.

Por parejas disponen de un ejemplar y tras la explicación del procedimento por parte de la profesora realizan la disección e identificación de las principales partes.

Para evaluar la práctica los alumnos presentan de  manera individual el informe de laboratorio.

Algunas imágenes de la sesión:

                                                      Mandíbulas en forma de pico de loro
                                                                    Pluma del calamar
                                                              Bolsa de tinta del calamar


 A continuación se muestran algunos informes de esta práctica:



                      


ANATOMÍA COMPARADA EN ANIMALES. CURSO 18-19

REINO ANIMAL: ANATOMÍA COMPARADA

Os presentamos algunos de los trabajo realizados por alumnos de 1º de bachillerato, donde comparan los distintos aparatos y sistemas en los distintos grupos de animales. 

CÓMO CRISTALIZAR ADP

CÓMO CRISTALIZAR ADP

El IES Ramón y Cajal es ya veterano en la participación del Concurso de Cristalización en la escuela.
Este año también fuimos seleccionados para participar.
Los alumnos de Biología y Geología de 4º de ESO y de de 1º de Bachillerato, en una sesión practica en el laboratorio, aprendieron la metodología para poder obtener cirstales de ADP.
La imagen de la portada es del proyecto realizado por alumnas de este IES en ediciones pasadas del Concurso de Cristalización.
 
                                    

EXCURSIÓN A DINÓPOLIS Y TERUEL. NOVIEMBRE 2019

DINÓPOLIS Y TERUEL

El departamento de Biología y Geología junto al de Educación Física organizaron para los alumnos de Biología y Geología de 4º de ESO, 1º de Bachillerato y 2º de Bachillerato, una excursión a Dinópolis.
Durante la mañana disfrutamos de este parque temático, visitando el museo y realizando distintas actividades.
Por la tarde hicimos una visita cultural preparada por nuestros profesores Enrique y Juan por el centro de Teruel. 

 

JORNADA DE PUERTAS ABIERTAS DE VETERINARIA Y CTA. ENERO 2020

Visita a las facultades de Veterinaria  y CTA

Los  alumnos de  Biologia y  Geología de primero de Bachillerato asistieron a la jornada de puertas abiertas de estas facultades.
A lo largo de la mañana conocieron los planes de estudios, instalaciones, el hospital veterinario y asistieron a una serie de prácticas y demostraciones por parte del profesorado de las facultades.

martes, 12 de mayo de 2020

DISECCIÓN DEL ENCÉFALO

DISECCIÓN DEL ENCÉFALO 


 


Una vez explicada la anatomía del Sistema Nervioso, realizaremos la práctica:  DISECCIÓN DEL ENCÉFALO.
 
Es una de las prácticas más valoradas por el alumnado y la realización no es nada complicada.
 
OBJETIVO DE LA PRACTICA
Estudiar y analizar la anatomía tanto externa como interna del encéfalo.
 

MATERIALES

 

  1. Cubeta de disección.

  2. Guantes.

  3. Plancha.

  4. Estuche de disección.

  5. Encéfalo de cordero o cerdo.

 PROCEDIMIENTO

1- Tratamiento previo de la muestra: 
Dada la delicadeza y fragilidad de este órgano (se deshace en nuestras manos), es conveniente hacer un tratamiento previo.
 
Hasta el curso 21/22 congelaba las muestras previamente y realizaban la práctica con el órgano congelado. A lo largo de la hora se va descongelando y compruebanlo complicado que resulta trabajar con la muestra fresca.
 
Este curso hice lo siguiente: cada pareja de trabajo tenía una muestra fresca y otra que había estado sumergida en alcohol 5 días. Además, llevé una par de muestras en fresco.
 
De esta manera pudieron comprobar las partes y los tejidos en distintos estados de conservación.

2- Observación de la morfología externa:

a.- El encéfalo va envuelto externamente por las tres meninges: duramadre, externa; aracnoides, media y piamadre, interna.
Cuando se le extrae de la caja craneana aparecen como unas pielecillas rojizas, rotas, sobre todo en el encéfalo: estos jirones corresponden a la aracnoides; la piamadre se conservará seguramente en toda la superficie encefálica, se reconoce fácilmente por estar surcada de abundantes vasos sanguíneos.

b.- Visto dorsalmente, observamos de delante a atrás tres partes distintas:
  • Los hemisferios cerebrales, única parte visible del cerebro, surcados por circunvoluciones cerebrales y separados entre sí por una profunda hendidura media, la cisura interhemisférica.
  • El cerebelo que está formado por tres masas, dos lóbulos cerebelosos a los lados y un lóbulo central o vermiforme; los tres con cisuras profundas, transversales y más apretadas que en el cerebro.
  • La médula oblonga o bulbo raquídeo, con forma de tronco de cono invertido y truncado, sin diferenciaciones externas, parcialmente oculto por el cerebelo y dividido a lo largo por una cisura que se prolonga en la médula espinal.
  • Si separamos, cuidadosamente, el cerebelo de los hemisferios cerebrales, se pueden ver los Tubérculos cuadrigéminos dos anteriores y dos posteriores más voluminosos, y la epífisis. 
c.- Si volvemos ahora la pieza para observar por la cara ventral veremos en primer lugar la cisura interhemisférica y a ambos lados de ella los lóbulos olfatorios.

3.- Observación de la anatomía interna:

a.- Con un bisturí se hace una incisión profunda siguiendo la cisura
interhemisférica pero sin llegar a cortar la pieza en dos. Se separa con cuidado los dos hemisferios y se pone de manifiesto la masa impar llamada Cuero calloso, de color blanquecino, que une ambos hemisferios. Al mismo tiempo se habrán descubierto las cavidades de ambos hemisferios que constituyen el I y II ventrículos, cuya existencia nos hace ver que los hemisferios cerebrales no son macizos.

Al cortar siguiendo la cisura interhemisférica habremos dividido en dos el cerebelo cortando el Vermis por su línea media; esto nos permitirá observar que en el cerebelo la sustancia blanca está en el interior, dando lugar a una formación arborescente que se denomina Árbol de la vida.

Si ahora separamos completamente las dos mitades del encéfalo, podremos ver mejor las cavidades cerebrales, la forma de hoz de la sección del Cuerpo calloso, etc..

b- Si cortamos transversalmente las paredes de los hemisferios cerebrales se ve que al igual que en el cerebelo hay una sustancia gris y una sustancia blanca y que la gris también está en el exterior, formando una capa relativamente fina, la corteza cerebral o córtex.

c.- Si hacemos ahora un fino corte en la médula espinal y la observamos con atención con ayuda de una lente, podemos ver que en este órgano, al revés de lo que sucede en cerebro y cerebelo, la sustancia blanca está al exterior, mientras que la gris está al interior, teniendo su sección forma de H con dos cuernos que se dirigen hacia delante y dos hacia atrás; estos cuernecitos son las llamadas astas anteriores y posteriores de la médula. En el centro de la H está un orificio que es el corte de conducto que atraviesa longitudinalmente la médula espinal y que se llama Epéndimo.

INFORMES DE ALUMNOS/AS

A continuación se muestran algunos de los informes realizados por los alumnos de la asignatura: 
 

                                                

DISECCIÓN DEL CORAZÓN

DISECCIÓN DEL CORAZÓN DE CORDERO


Una de las prácticas más valoradas por los alumnos de Anatomía Aplicada, es la disección del corazón de cordero.
Dentro de la unidad del aprato circulatorio esta práctica se considera imprescindible para conocer la estructura y funcionamiento de  este órgano.

A continuación mostramos fotos del proceso :





VÍDEO REALIZADO POR LOS ALUMNOS DE ANATOMÍA APLICADA. CURSO 18-19
EJEMPLO DE INFORME DE LA DISECCIÓN