martes, 31 de mayo de 2022

MUTACIONES

 MUTACIONES Y EVOLUCIÓN

 

                                               TIPOS DE MUTACIONES GÉNICAS

 

En este entrada voy a a intentar de manera muy esquemática los principales conceptos sobre MUTACIONES Y EVOLUCIÓN.

Estos contenidos se encuentran dentro del BLOQUE 3. GENÉTICA Y EVOLUCIÓN de Biología de 2º de Bachillerato.

DEFINICIÓN DE MUTACIÓN

Alteraciones en el material genético.  

CLASIFICACIÓN

Las mutaciones se pueden clasificar según varios criterios:

  • Según el tipo de células que están afectadas:

    • Somáticas: No se heredan, ya que sólo se transmiten a células que se originan por mitosis. Son las mayoritarias.

    • Germinales: Afectan a los gametos o a las células que los produce, y se transmiten a la descendencia. Tienen importancia evolutiva

  • Según la causa que las originó:

    • Naturales o espontáneas.

    • Inducidas por agentes mutágenos.

  • Según los efectos que produce en el organismo:

    • Beneficiosas. Algunas mutaciones (menos del 1 %) mejoran el funcionamiento de la proteína que codifican.

    • Perjudiciales o deletéreas.

    • Neutras. Son silenciosas, ni benefician ni perjudican.

     

 AGENTES MUTÁGENOS

Aquellos que actúan alterando o dañando la composición y la estructura del ADN.

 
Mutágenos físicos:

 
- No iónizantes: rayos ultravioleta, algunas radiaciones electromagnéticas como la luz...

- Ionizantes:, rayos X, rayos gamma, emisiones radiactivas alfa y beta.

 
Mutágenos químicos

Son sustancias químicas que reaccionan con el ADN por ejemplo: ácido nitroso, hidroxilamina, gas mostaza .....etc.

 

CLASIFICACIÓN SEGÚN LA EXTENSIÓN DEL MATERIAL GENÉTICO 

Distinguimos tres tipos: génicas, cromosómicas y genómicas.


- Génicas: alteraciones en la secuencia de nucleótidos. Afectan a un solo gen.
Tipos:

  • Sustitución de pares de bases: por ejemplo, en lugar de un nucleótido de timina hay uno de citosina.

  • Delección o pérdida de nucleótidos.

  • Inserción de nuevos nucleótidos.

  • Inversión de nucleótidos.

  • Translocación de pares de nucleótidos complementarios. 


                                                       See page for author [Public domain], via Wikimedia Commons

     

     


      

- Cromosómicas: alteraciones en la secuencia de genes de un cromosoma.

Las mutaciones cromosómicas son cambios producidos en la estructura normal de los cromosomas, sin cambiar su número.

Cambia la secuencia de nucleótidos en el ADN y, por tanto, también el mensaje transcrito al ARNm. Se ven afectados segmentos más o menos grandes de los cromosomas, provocando cambios en su estructura, afectando a varios genes.

Tipos de mutaciones cromosómicas:

- Genómicas: cambios en el número de cromosomas.


Las mutaciones genómicas son variaciones en el número normal de cromosomas de una especie. Se suelen producir por un reparto desigual de cromosomas durante la meiosis en la formación de gametos, de forma que unos gametos quedan con cromosomas de más y otros con cromosomas de menos. Ejemplo, sindrome de Turner (mujeres con un cromosoma X de menos. osea con 45 cromosomas)

MUTACIONES Y EVOLUCIÓN

La evolución es el proceso de transformación de unas especies en otras mediante una serie de variaciones que se han ido sucediendo generación tras generación a lo largo de millones de años.
La evolución se produce por:

Elevada tasa de natalidad.

Variabilidad de la descendencia

Selección natural

Todas las células pueden sufrir alguna mutación, pero las mutaciones que afectan a los gametos afectarán al cigoto que se forme tras la fecundación y transmitirá la mutación a sus descendientes. 

Por tanto, las mutaciones germinales beneficiosas serán las que provoquen la evolución de las especies. El individuo portador de la mutación tiene una ventaja respecto a los que no la tienen, por lo que tendrá más probabilidad de tener descendencia y transmitir a sus descendientes esta característica ventajosa.

Cuando aparecen mutaciones en una determinada población, el genotipo cambia de generación en generación, apareciendo individuos con características diferentes a las de sus predecesores. Así es como evoluciona la población, pudiendo llegar a originar nuevas especies. Un ejemplo son las bacterias que evolucionan tras estar sometidas a antibióticos, haciéndose resistentes.

Las mutaciones que resulten perjudiciales para el individuo portador serán eliminadas por acción de la selección natural.


Aunque la mutación es la fuente primaria de variación no es la única. La recombinación génica contribuye a la variabilidad genética en los organismos con reproducción sexual.

Para terminar os recomiendo este vídeo:



LA VIDA INTERIOR DE UNA CÉLULA

 LA VIDA INTERIOR DE UNA CÉLULA

'The inner life of a cell'

 


Investigando por la red con el objeto de encontrar nuevos recursos para mis alumnos de 2º de bachillerato descubrí el siguiente cortometraje: "LA VIDA INTERIOR DE UNA CÉLULA"

La vida interior de una célula: Un cortometraje de animación de carácter científico elaborado con gráficos en tres dimensiones que demuestra diversos mecanismos biológicos que suceden dentro del cuerpo humano.

Esta animación en gráficos 3D se hizo en demanda de Bio Visions, del Departamento de Biología Molecular y Celular de la Universidad de Harvard.

La animación nos explica que le sucede a un leucocito (o glóbulo blanco, las células de defensa del organismo) cuando se produce un estímulo externo, es decir, cuando un objeto extraño, una infección... entra en el organismo y el leucocito debe atravesar los vasos sanguíneos para llegar hasta donde se tiene que actuar. Los más entendidos podrán apreciar el trabajo de las proteínas receptoras, los microtúbulos, el ARN circular que se impulsa por los poros nucleares, la inserción en el aparato de Golgi, un linfocito desplazándose a través de una pared capilar, etcétera. 

La animación es particularmente detallista y muy rigurosa científicamente. Podemos ver en una realidad virtual procesos que no había otra forma de ver que no fuera imaginándolos mentalmente (o ver los procesos aislados en dibujos). Eso es dar un paso adelante en la comprensión de todo el complejo mundo de la célula. 

Como profesora de Biología vídeos de este tipo son una herramienta muy útil para que los alumnos puedan comprender procesos muy complejos y difíciles de imaginar

Este vídeo me ha resultado hiponótico y maravilloso. Es muy cortito. Os lo recomiendo encarecidamente.

Espero que os guste!!!!😀

P.D: Si lo veis desde Youtube sale con subtítulos en español que nos ayuda en la comprensión.

 




 





ANATOMÍA DEL ALA Y PATA DEL POLLO

 ANATOMÍA DE LAS EXTREMIDADES DEL POLLO



Dentro del proyecto de investigación "¿DE QUÉ ESTAMOS HECHOS?", se ha propuesto la siguiente práctica que el alumnado la ha realizado en sus casas como una actividad de ampliación.

Esta práctica se enmarca dentro del la unidad del APARATO LOCOMOTOR de 1º de Bachillerato en la asignatura de Anatomía Aplicada.

OBJETIVOS

Conocer los huesos que constiuyen las extremidades del pollo

MATERIALES

  • Ala y pata de ollo
  • Tijeras
  • Cuchillo
  • Cacerola
  • Pegamento

METODOLOGÍA

  • Introduce en agua hirviendo el ala y pata de pollo durante 5-10 minutos
  • Extrae y deja enfriar
  • Limpia con cuidado los restos de carne
  • Sumerge los huesos en agua oxigenada hasta que estén blancos
  • Monta el esqueleto 

RESULTADOS

Os muestro algunos de los informes realizados por alumnos de este curso:

VÍDEO DE JULIA Y MARINA 

En este vídeo se os muestra el procedimiento y resultado de la práctica.

FOTO DEL MONTAJE


 

 


miércoles, 25 de mayo de 2022

NUTRIMEMES

 NUTRIMEMES



NUTRIMEMES es una actividad que hemos realizado dentro del proyecto de investigación "MITOS NUTRICIONALES". En próximas entradas comentaré en que ha consistido este proyecto.

Los Nutrimemes son una serie memes realizados por los alumnos y alumnas de 1º de bachillerato en la asignatura de Anatomía Aplicada.

El objetivo era desterrar algunos mitos nutricionales muy extendidos, con humor e imaginación.

Una vez realizados, recogimos los nutrimemes es una presentación tipo comic y se expusieron en 1º y 3º de ESO.

Como se puede observar, cada uno de ellos tiene un número asociado, ya que realizamos una votación para elegir el mejor de ellos.

Tengo que decir, que cuando propuse la actividad me sorprendió la alegría con la que la recibieron y realizaron, ya que es una actividad que se aleja de las "tradicionales".

Los dos grupos a los que se les expuso en clase también la valoraron muy positivamente. Conclusión: repetiremos la experiencia☺

Esperamos que os gusten

SPOILER: el nutrimeme ganador fue el  1 😂