TOP INMUNIDAD EVAU
Como último repaso para la EVAU recomiendo a mis alumnos/as que echen un vistazo a estas cuestiones.
Espero que os gusten y sirvan😀
EJERCICIO 1
En enero de 2022 se publicó que se había trasplantado con éxito el corazón de un cerdo modificado
genéticamente a un hombre. Al animal se le habían eliminado varios genes con el fin de que el trasplante fuera
posible y tuviera éxito.
a) Defina antígeno, anticuerpo y autoinmunidad. (1,5 puntos)
b) En ocasiones, al realizar el trasplante de un órgano, se produce el rechazo del mismo por parte del
receptor. Defina el término rechazo, explicando brevemente desde el punto de vista inmunológico, a qué
se debe. (0,5 puntos)
RESPUESTAS
a)- Antígeno: Molécula extraña a un organismo capaz de desencadenar una respuesta inmunitaria. (o
una definición que sea igualmente válida)
- Anticuerpo: Proteína sintetizada por células plasmáticas (linfocitos B), capaz de unirse de forma
específica a un antígeno y bloquearlo. (o una definición que sea igualmente válida)
- Autoinmunidad: La autoinmunidad es el sistema de respuestas inmunes de un organismo contra sus
propias células y tejidos. (o una definición que sea igualmente válida)
b) En ocasiones, al realizar el trasplante de un órgano, se produce el rechazo del mismo por parte del
receptor. Defina el término rechazo, explicando brevemente desde el punto de vista inmunológico, a qué se
debe. (0,5 ptos)
El rechazo es la respuesta del sistema inmunitario de la persona a la que se le ha trasplantado unórgano,
ya que responde contra los antígenos del órgano trasplantado por no reconocerlos como propios.
EJERCICIO 2
El tétanos es una enfermedad producida por la infección local de la bacteria Clostridium tetani, la cual
sintetiza una toxina (la toxina tetánica) que actúa sobre el sistema nervioso. Hasta 1929, los pacientes
afectados por el tétanos eran tratados con suero obtenido a partir de la sangre de caballos que habían estado
en contacto con esta toxina. En ese mismo año se consiguió la anatoxina tetánica, es decir, la misma toxina,
pero atenuada, lo que quiere decir que posee poder inmunogénico pero carece de poder patógeno. Desde
entonces, se utiliza la administración de esta anatoxina para protegernos del tétanos..
a) Según indica el laboratorio que fabrica esta anatoxina, para su correcta utilización, en principio es
necesario administrar una primera dosis y dos meses después una segunda. Explique cómo responderá
nuestro organismo tras la primera dosis y tras la segunda. Haga hincapié en las diferencias que
encontraremos entre ambas respuestas. (0,6 puntos)
b) ¿Qué tipo de inmunidad desarrolla la estrategia utilizada hasta 1929? ¿Y la utilizada desde entonces?
(0,4 puntos)
c) ¿Qué ventaja tiene la estrategia actual frente a la utilizada previamente? Razónelo adecuadamente. (0,4
puntos)
d) En ciertas regiones del mundo, se hacen importantes campañas para fomentar que las mujeres reciban
la vacuna antitetánica justo antes o durante el embarazo, de manera que el recién nacido quede
protegido frente a esta enfermedad. Razone por qué el bebé está protegido y qué tipo de inmunidad
habrá desarrollado. (0,4 puntos)
e) En esta última situación, ¿La inmunidad del bebé durará indefinidamente? Razónelo. (0,2 puntos)
RESPUESTA
a) Según indica el laboratorio que fabrica esta anatoxina, para su correcta utilización, en principio es
necesario administrar una primera dosis y dos meses después una segunda. Explique cómo responderá
nuestro organismo tras la primera dosis y tras la segunda. Haga hincapié en las diferencias que
encontraremos entre ambas respuestas. (0,6 ptos)
- Respuesta a la primera dosis: Se denomina respuesta inmune primaria. Se producen unos niveles
relativamente bajos de anticuerpos contra el antígeno administrado y de manera lenta. Principalmente se
producen anticuerpos de tipo IgM.
- En la segunda administración se produce una respuesta inmune secundaria, donde se produce una mayor
cantidad de anticuerpos y de manera más rápida. Principalmente se producen anticuerpos de tipo IgG.
b) ¿Qué tipo de inmunidad desarrolla la estrategia utilizada hasta 1929? ¿Y la utilizada desde entonces?
(0,4 ptos)
- Inmunidad artificial pasiva.
- Inmunidad artificial activa.
c) ¿Qué ventaja tiene la estrategia actual frente a la utilizada previamente? Razónelo adecuadamente. (0,4 ptos)
La vacunación genera memoria inmune, de manera que cuando el paciente entra en contacto con el agente
patógeno contra el cual fue vacunado, su sistema inmune responde muy rápidamente para destruirlo. A su
vez, esto hace que sea una estrategia preventiva.
d) En ciertas regiones del mundo, se hacen importantes campañas para fomentar que las mujeres reciban la
vacuna antitetánica justo antes o durante el embarazo, de manera que el recién nacido quede protegido frente
a esta enfermedad. Razone por qué el bebé está protegido y qué tipo de inmunidad habrá desarrollado. (0,4
ptos)
El bebé estará protegido porque recibirá los anticuerpos producidos por la madre a través de la placenta o de
la leche materna.
A este tipo de inmunidad se le llama inmunidad natural pasiva.
e) En esta última situación, ¿la inmunidad del bebé durará indefinidamente? Razónelo. (0,2 ptos)
No, dado que los anticuerpos se degradan con el tiempo, pero además no se desarrolla una memoria inmune,
ya que su sistema inmune nunca ha entrado en contacto con el antígeno.
EJERCICIO 3
Explicar los cuatro tipos de inmunidad que existen citando un ejemplo para cada una de ellas (2 puntos):
a) Inmunidad natural activa. (0,5 puntos)
b) Inmunidad natural pasiva. (0,5 puntos)
c) Inmunidad artificial o adquirida activa. (0,5 puntos)
d) Inmunidad artificial o adquirida pasiva. (0,5 puntos)
RESPUESTA
a) Inmunidad natural activa. Se produce después de superar una enfermedad infecciosa, ya que el
organismo queda cargado con los anticuerpos sintetizados por el propio individuo, y sobre todo, con linfocitos
de memoria, por lo que durante un tiempo se evita la infección. Como ejemplo, una infección bacteriana o
vírica.
b) Inmunidad natural pasiva. El individuo (normalmente el feto o neonato) recibe anticuerpos de la madre,
de manera constante durante un periodo de tiempo. Como ejemplos, la transferencia de anticuerpos de la
madre al feto a través de la placenta durante la gestación, o de la madre al neonato lactante, a través de la
leche materna.
c) Inmunidad artificial o adquirida activa. Esta inmunidad se obtiene estimulando al sistema inmune del
individuo mediante la administración médica de antígenos que no desarrollan la enfermedad. Por ejemplo, las
vacunas.
d) Inmunidad artificial o adquirida pasiva. Consiste en la introducción en el organismo de anticuerpos
sintetizados previamente por otra persona o por un animal. Por ejemplo, la sueroterapia.
EJERCICIO 4
El virus SARS CoV-2, responsable de la COVID-19, expresa varios antígenos, entre los que se
encuentra la nucleoproteína (antígeno N) y la proteína Spike (antígeno S), que se encuentra en su
superficie. Realmente el antígeno N aparece en otros coronavirus, mientras que el antígeno S es
específico del SARS CoV-2. Por otra parte, las vacunas utilizadas hasta el momento, únicamente
inmunizan contra el antígeno S. En ciertos laboratorios se realiza un test a partir de una muestra de
sangre, mediante el cual se cuantifica la cantidad de anticuerpos presentes frente al antígeno N y al
antígeno S. El objetivo de dicho test es saber si esta persona ha sido vacunada frente al SARS CoV-2
o no, y si ha sufrido la infección o no. (2 puntos)
a) ¿Qué anticuerpos se encontrarán en la sangre de una persona que ha sido vacunada y que ha
pasado la infección? (0,4 ptos)
b) ¿Cuál será el resultado en una persona vacunada y que no ha sufrido la infección del virus? (0,4
ptos)
c) ¿Y si la persona no ha sido vacunada, pero sí que ha sufrido la infección? (0,4 ptos)
d) Teniendo en cuenta el objetivo del test, explicado más arriba, ¿Sería suficiente cuantificar
únicamente el anticuerpo anti-N? ¿Sería suficiente cuantificar únicamente el anticuerpo anti-S?
Razone sus respuestas. (0,4 ptos)
e) Sabemos que una persona que no ha sufrido la infección, ha sido vacunada por primera vez una
hora antes de realizarse este test ¿Qué anticuerpos se encontrarán? Razone la respuesta. (0,4 ptos)
RESPUESTA
a) ¿Qué anticuerpos se encontrarán en la sangre de una persona que ha sido vacunada y que ha pasado la infección? (0,4 ptos) Anticuerpos anti-N y anticuerpos anti-S
b) ¿Cuál será el resultado en una persona vacunada y que no ha sufrido la infección del virus? (0,4 ptos) Anticuerpos anti-S
c) ¿Y si la persona no ha sido vacunada, pero sí que ha sufrido la infección? (0,4 ptos) Anticuerpos anti-N y anticuerpos anti-S
d) Teniendo en cuenta el objetivo del test, explicado más arriba, ¿Sería suficiente cuantificar únicamente el anticuerpo anti-N? ¿Sería suficiente cuantificar únicamente el anticuerpo anti-S? Razone sus respuestas. (0,4 ptos) - Si cuantificamos solamente el anticuerpo anti-N, no podríamos distinguir si la presencia de estos anticuerpos se debería a una infección producida por el virus SARS CoV-2 o por otro coronavirus. - Si cuantificamos solamente el anticuerpo anti-S, al detectarlo no sabríamos si su presencia se debe a la vacuna o a una infección por SARS CoV-2.
e) Sabemos que una persona que no ha sufrido la infección, ha sido vacunada por primera vez una hora antes de realizarse este test ¿Qué anticuerpos se encontrarán? Razone la respuesta. (0,4 ptos) Ninguno de los dos, dado que no ha entrado en contacto con ninguno de los dos antígenos durante una infección, y en ese tiempo, el sistema inmune no ha sido capaz de generar una respuesta y crear anticuerpos contra el antígeno de la vacuna.
EJERCICIO 5
El titular de un artículo de La Vanguardia publicado en 2018 decía: “Uno de cada cuatro españoles
presenta algún tipo de alergia“. En el artículo se mencionan algunos de los siguientes términos: (2 puntos)
a) Defina antígeno y anticuerpo. (0,6 p)
b) Defina alergia. (0,3 p)
c) Defina inmunodeficiencia. (0,5 p)
d) Defina autoinmunidad y rechazo. (0,6 p)
RESPUESTA
a) Defina antígeno y anticuerpo. (0,6 p)
Antígeno es cualquier sustancia capaz de desencadenar la respuesta inmune;
Anticuerpo es una molécula proteica producida por linfocitos B para unirse a antígenos específicos.
b) Defina alergia. (0,3 p)
Es la respuesta errónea, por parte del sistema inmunitario, ante un agente que, en principio, es inocuo para
el organismo.
c) Defina inmunodeficiencia. (0,5 p)
Es la incapacidad de desarrollar una respuesta inmunitaria adecuada ante la presencia de antígenos
extraños, es decir, estos no son eliminados correctamente. (o cualquier definición equivalente)
d) Defina autoinmunidad y rechazo. (0,6 p)
La autoinmunidad es el sistema de respuestas inmunes de un organismo contra sus propias células y
tejidos.
Rechazo es el proceso por el cual el sistema inmunitario del receptor ataca al órgano o tejido trasplantado al
no reconocerlo como propio.
EJERCICIO 6
La GnRH es una hormona proteica que el animal comienza a producir en grandes cantidades cuando
es adulto. Está relacionada con el desarrollo sexual y la reproducción. En algunas especies animales se
está aplicando la inmunocastración como alternativa a la castración quirúrgica, con el fin de evitar el
traumatismo de la operación. Para ello, cuando el animal es muy joven se le administra una dosis de GnRH
modificada y unas semanas después se vuelve a administrar otra dosis de recuerdo. De este modo, cuando
más tarde el animal alcanza su edad adulta y comienza a producir su propia GnRH, su sistema inmunitario
la destruye, evitando el desarrollo sexual del animal. (2 puntos)
a) Describa cómo será y qué nombre recibe la respuesta inmune obtenida al administrar la primera dosis y
la segunda dosis de GnRH modificada. (0,5 p)
b) ¿De qué tipo de inmunidad se trata? (0,2 p)
c) ¿Cómo se llaman las moléculas que produce el sistema inmune para neutralizar la hormona modificada
que es administrada? ¿Qué células las producen? (0,5 p)
d) Si en lugar de seguir esta estrategia, se administrasen anticuerpos anti-GnRH cuando el animal es muy
joven, ¿obtendríamos el mismo efecto? Razone la respuesta. (0,5 p)
e) En general, ¿qué nombre recibe la estrategia propuesta en el apartado “d”? ¿de qué tipo de inmunidad se
trata? (0,3 p)
RESPUESTA
a) Describa cómo será y qué nombre recibe la respuesta inmune obtenida al administrar la primera dosis y
la segunda dosis de GnRH modificada. Razone la respuesta. (0,5 p)
En el caso de la primera administración de la GnRH modificada, la respuesta inmune es la primaria, es
decir, es una respuesta relativamente lenta y débil, ya que la cantidad de anticuerpos producidos será baja.
En el caso de la segunda administración de GnRH modificada, se producirá una gran cantidad de
anticuerpos en la sangre, resultado de la respuesta inmune secundaria, debido a que previamente el
individuo ya había entrado en contacto con este antígeno y posee células de memoria para producir una
rápida y potente respuesta.
b) ¿De qué tipo de inmunidad se trata? (0,2 p)
artificial activa (única respuesta posible. Si es diferente o incompleta, no puntúa)
c) ¿Cómo se llaman las moléculas que produce el sistema inmune para neutralizar la hormona modificada
que es administrada?¿Qué células las producen? (0,5 p)
Se llaman anticuerpos. Son producidos por los linfocitos B (o células plasmáticas).
d) Si en lugar de seguir esta estrategia, se administrasen anticuerpos anti-GnRH cuando el animal es muy
joven, ¿obtendríamos el mismo efecto? Razone la respuesta. (0,5 p)
No. Se administran anticuerpos anti-GnRH pero estos se degradan rápidamente sin generar memoria
inmune, de manera que cuando el animal produjese su propia hormona, no habría una respuesta inmune
contra ella y el animal no quedaría inmunocastrado. (Si no está razonada la respuesta, se considerará que
tiene 0 puntos en el apartado)
e) En general, ¿ qué nombre recibe la estrategia propuesta en el apartado “d”? ¿de qué tipo de inmunidad
se trata? (0,3 p)
Sueroterapia.
Inmunidad artificial pasiva. (única respuesta posible. Si es diferente o incompleta, no puntúa)
EJERCICIO 7
Al realizar un trasplante entre gemelos univitelinos, Ángel y Vicente, se observó que no se producía
rechazo: (2 puntos)
a) Explique qué es el rechazo de un órgano y por qué en este caso no se produce. (0,6 p)
Por otra parte, al inocularles el mismo antígeno simultáneamente a estos dos gemelos univitelinos, se
observó que Ángel producía en 5 días una cantidad de anticuerpos que Vicente tardó unos 20 días en
producir.
b) Defina antígeno, anticuerpo, autoinmunidad e inmunodeficiencia. (0,8 p)
c) Proponga una hipótesis sencilla que explique este desigual comportamiento de los gemelos. Razónelo.
(0,3 p)
d) Según esta hipótesis, ¿ocurriría lo mismo con cualquier antígeno administrado? (0,3 p)
RESPUESTA
a) Explique qué es el rechazo de un órgano y por qué en este caso no se produce. (0,6 p)
El rechazo es la respuesta del sistema inmunitario de la persona a la que se le ha trasplantado el órgano
contra los antígenos del órgano trasplantado, ya que no lo reconoce como propio
En el caso de los gemelos univitelinos no ocurre ya que estos son genotípicamente idénticos. (o un
razonamiento que sea igualmente válido)
b) Defina antígeno, anticuerpo, autoinmunidad e inmunodeficiencia. (0,8 p)
Antígeno: molécula extraña a un organismo capaz de desencadenar una respuesta inmunitaria. (0,2 p) (o una
definición que sea igualmente válida)
Anticuerpo: proteína sintetizada por células plasmáticas, capaz de unirse de forma específica a un antígeno y
bloquearlo. (0,2 p) (o una definición que sea igualmente válida)
Autoinmunidad: La autoinmunidad es el sistema de respuestas inmunes de un organismo contra sus propias
células y tejidos. (0,2 p) (o una definición que sea igualmente válida)
Inmunodeficiencia: Es la incapacidad de desarrollar una respuesta inmunitaria adecuada ante la presencia de
antígenos extraños, es decir, estos no son eliminados correctamente. (0,2 p) (o una definición que sea
igualmente válida)
c) Por otra parte, al inocularles el mismo antígeno simultáneamente a estos dos gemelos univitelinos,
se observó que Ángel producía en 5 días una cantidad de anticuerpos que Vicente tardó unos 20 días
en producir. Proponga una hipótesis sencilla que explique este desigual comportamiento de los
gemelos. Razónelo. (0,3 p)
La hipótesis sería que Ángel ya estuvo en contacto con el antígeno previamente y había desarrollado
memoria inmunitaria por lo que, ante una segunda exposición, la respuesta fue muy rápida y con una mayor
cantidad de anticuerpos. (0,3 p) (o un razonamiento que sea igualmente válido)
d) Según esta hipótesis, ¿ocurriría lo mismo con cualquier antígeno administrado? Razónelo. (0,3 p)
No, solo en el caso de que se haya estado en contacto con un antígeno determinado antes de la administración
se puede generar memoria inmunitaria contra él. (0,3 p) (o un razonamiento que sea igualmente válido)
EJERCICIO 8
Teresa y Juan sufren una enfermedad vírica. Al llegar al hospital a Juan se le administra suero de
pacientes que han sufrido y superado la enfermedad, mientras que a Teresa se le administra una solución
con el virus atenuado. (2 puntos)
a) ¿Cómo se llama el tipo de tratamiento que se administró a Juan? (0,25 p)
b) ¿Cómo se llama el tipo de tratamiento que se le aplicó a Teresa? (0,25 p)
c) Al cabo de una semana se observa que Juan está curado, mientras que Teresa ni siquiera ha mejorado.
Basándose en los tratamientos seguidos, razone detalladamente a qué puede deberse. (1 p)
d) Si estos mismos tratamientos se les hubieran aplicado un año antes de contraer la enfermedad, ¿cree
que el resultado hubiera sido el mismo? Razone su respuesta. (0,5 p)
RESPUESTAS
a) ¿Cómo se llama el tipo de tratamiento que se administró a Juan? (0,25 p)
Sueroterapia (0,25 p)
b) ¿Cómo se llama el tipo de tratamiento que se le aplicó a Teresa? (0,25 p)
Vacunación (0,25 p)
c) Al cabo de una semana se observa que Juan está curado, mientras que Teresa ni siquiera ha
mejorado. Basándose en los tratamientos seguidos, razone detalladamente a qué puede deberse. (1 p)
El suero cura, dado que aporta directamente los anticuerpos para neutralizar los agentes patógenos. Juan
ha recibido directamente los anticuerpos por lo que el bloqueo de los antígenos víricos es mucho más
rápido. (este razonamiento u otro válido)
La vacuna es preventiva debido a que el organismo tiene que sintetizar los anticuerpos para luchar contra
el agente patógeno cuando este aparezca. Esto requiere un periodo de tiempo para obtener la respuesta.
Teresa ya había iniciado la respuesta inmunitaria primaria al entrar en contacto con el virus, por lo que el
antígeno aportado por la vacuna no le aporta un tratamiento curativo. (este razonamiento u otro válido)
d) Si estos mismos tratamientos se les hubieran aplicado un año antes de contraer la enfermedad, ¿cree
que el resultado hubiera sido el mismo? Razone su respuesta. (0,5 p)
El resultado hubiera sido el opuesto. Teresa hubiera generado memoria inmunitaria y estaría preparada
para actuar rápidamente ante una segunda exposición. (este razonamiento u otro válido)
Juan habría recibido los anticuerpos, pero un año después probablemente se habrían degradado, por lo
que no podrían neutralizar al virus. Al no haber entrado en contacto previamente con el virus, su sistema
inmune no habría desarrollado memoria. (este razonamiento u otro válido)
EJERCICIO 9
Responda las siguientes cuestiones: (2 puntos)
a) Identifique la molécula del esquema e identifique cada una de sus partes
señaladas del 1 al 5. (0,6 puntos)
b) ¿Qué naturaleza tiene esta molécula? (0,2 puntos)
c) ¿Cuál es su función? (0,3 puntos)
d) ¿Qué son los linfocitos? Cite los principales tipos de linfocitos T del sistema
inmune. (0,5 puntos)
e) Nombre la clase de respuesta inmunitaria en la que participan los linfocitos
T. (0,1 puntos)
f) ¿Qué son y qué función tienen las células plasmáticas? (0,3 puntos)
RESPUESTA
a) Identifique esta molécula e identifique cada una de sus partes (1-5). (0,6 p)
Es un anticuerpo o inmunoglobulina.
1- Puentes disulfuro; 2- Región variable (Punto de unión al antígeno o paratopo); 3- Región
constante; 4- Cadena pesada; 5- Cadena ligera
b) ¿Qué naturaleza tiene esta molécula? (0,2 p)
Proteica o glucoproteica. Del grupo de las globulinas.
c) ¿Cuál es su función? (0,3 p)
Se van a unir de manera muy específica a un antígeno. A partir de ahí se pueden producir diferentes
reacciones con el fin de eliminar la actividad del antígeno o al propio antígeno.
d) ¿Qué son los linfocitos? Cite los principales tipos de linfocitos T del sistema inmune. (0,5 p)
Los linfocitos son un tipo de leucocitos. Reconocen los antígenos de manera específica y responden
contra ellos, por lo que constituyen los mediadores de la inmunidad humoral y celular.
Los linfocitos T mejor caracterizados son los linfocitos T cooperadores (o helper), los linfocitos T
citotóxicos (o citolíticos) y linfocitos reguladores.
e) Nombre la clase de respuesta inmunitaria en la que participan los linfocitos T. (0,1 p).
Inmunidad celular.
f) ¿Qué son y qué función tienen las células plasmáticas? (0,3 p).
Al activarse los linfocitos B, algunos se diferencian en este tipo de células, las células plasmáticas.
Son las únicas células capaces de producir anticuerpos contra un antígeno específico.
EJERCICIO 10
La varicela es una enfermedad que se presenta normalmente en niños pequeños, los cuales, una vez que la
han padecido no volverán a sufrirla. La OMS (Organización Mundial de la Salud) recomienda que, aquellos
niños que no la hayan padecido, sean vacunados con dos dosis que se administrarán separadas con un
intervalo de varias semanas. Responda las siguientes preguntas: (2 puntos)
a) ¿Por qué no se puede volver a padecer esta enfermedad de adulto una vez que se ha sufrido de
pequeño? Razone detalladamente la respuesta (0,8 puntos)
b) ¿Qué tipo de inmunidad sería el primer caso (cuando se ha padecido la enfermedad de niño)? (0,2
puntos)
c) ¿Qué tipo de inmunidad sería el segundo caso (cuando se administra la vacuna)? (0,2 puntos)
d) ¿Podría administrarse sueroterapia a un niño para prevenir la varicela el resto de su vida? Razone la
respuesta. (0,8 puntos)
RESPUESTA
a) ¿Por qué no se puede volver a padecer esta enfermedad de adulto una vez que se ha sufrido de
pequeño? Razone detalladamente la respuesta (0,8 p)
Porque una vez que se padece cuando se es joven, el organismo genera una memoria inmune, a
través de sus linfocitos de memoria, de manera que, si el individuo vuelve a entrar en contacto con
el agente patógeno, estas lo reconocerán rápidamente, activando rápidamente la respuesta inmune
secundaria y produciendo inmediatamente una gran cantidad de anticuerpos específicos contra el
agente patógeno.
b) ¿Qué tipo de inmunidad sería el primer caso (cuando se ha padecido la enfermedad de niño)? (0,2
p)
Inmunidad activa natural
c) ¿Qué tipo de inmunidad sería el segundo caso (cuando se administra la vacuna)? (0,2 p)
Inmunidad activa artificial
d) ¿Podría administrarse sueroterapia a un niño para prevenir la varicela el resto de su vida? Razone
detalladamente la respuesta. (0,8 p)
No. En la sueroterapia se administran anticuerpos para vencer un patógeno ya presente en el
organismo. Tiene un carácter curativo, no preventivo. Esto se debe a que los anticuerpos
administrados actúan de manera inmediata contra el agente patógeno y transcurrido un tiempo,
estos se degradan. Al no ser sintetizados por el sistema inmune del individuo, no se generan células
de memoria, por lo que al desaparecer, el individuo vuelve a quedar tan desprotegido como al
principio.
